cách làm văn nghị luận văn học
tâm hồn. Trong chương trình Tập làm văn cấp Trung học cơ sở, học sinh đã. được làm quen với văn nghị luận. Các em được bộc lộ thái độ, suy nghĩ của. mình về nhiều vấn đề trong xã hội. Đồng thời với xu thế xã hội ngày nay thì. nghị luận xã hội - nghị luận về
1, Phương pháp làm các bài văn nghị luận văn học dạng đề liên hệ văn học. Liên hệ văn học là dạng bài văn tương đối phức tạp, yêu cầu học sinh phải nắm vững kiến thức văn bản đồng thời có được kĩ năng viết tương đối tốt. a) Định nghĩa: Liên hệ là thao
Khớp với kết quả tìm kiếm: 05.03.2020 · Bạn đang xem tài liệu "Giáo án môn Ngữ văn 9 - Cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên Bài 23 -Tiết 119 Tuần 25 CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC
100 Cách Mở Bài Nghị Luận Văn Học Dễ Nhớ. 100 cách mở bài nghị luận văn học dễ ghi nhớ được soạn dưới dạng file word và PDF gồm 17 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
CÁCH KẾT BÀI NGHỊ LUẬN VĂN HỌC PHẦN 1 Nhiệm vụ của phần kết bài là kết thúc vấn đề đã đặt ra ở phần mở bài và đã giải quyết ở phần thân bài. I. Nguyên tắc kết bài - Phần kết bài thể hiện đúng quan điểm đã trình bày ở phần thân bài.
4 Nghị luận học đi đôi với hành; 5 Văn nghị luận Học đi đôi với hành; 6 Nghị luận về học đi đôi với hành ngắn gọn. 6.1 Bài văn mẫu 1; 6.2 Bài văn mẫu 2; 6.3 Bài văn mẫu 3; 6.4 Bài văn mẫu 4; 6.5 Bài làm mẫu 5; 7 Nghị luận xã hội về học đi đôi với hành đầy đủ
Dịch Vụ Hỗ Trợ Vay Tiền Nhanh 1s. Ngoài thể loại văn biểu cảm thì cách làm bài văn nghị luận xã hộilà kiến thức quan trọng trong chương trình ngữ văn lớp 7. Trong bài viết ngày hôm nay, chúng ta tìm hiểu thể loại này với các nội dung như văn nghị luận là gì, đặc điểm và phương pháp làm bài văn nghị luận. Kiến thức ngữ văn 7 quan trọng. Mình sẽ phân tích kĩ về văn nghị luận để các bạn có thể hiểu rõ về nó. Dưới đây là cách làm bài văn nghị luận xã hộiBàn về một vấn đề, một hiện tượng đời sống, các tư tưởng hay một tác phẩm văn học bằng việc đưa ra các luận điểm, luận chứng, luận cứ để lập luận và chứng minh cho vấn đề nêu ra được sáng tỏ người ta gọi đó là văn nghị làm bài văn nghị luận xã hộiMột bài văn nghị luận có tính thuyết phục phải đưa ra đầy đủ các luận điểm, luận cứ và có ví dụ minh chứng cho luận điểm đã nêu. Văn nghị luận chia thành nghị luận xã hội và nghị luận văn luận xã hội là một thể loại văn học bàn về các vấn đề trong xã hội, chính trị, đạo đức và đời sống. Các đề tài của văn nghị luận xã hội hết sức phong phú, nó bao gồm các vấn đề về tư tưởng, đao lý, các sự việc, hiện tượng tốt- xấu, tích cực- tiêu cực trong cuộc sống thường ngày, đặc biệt là các vấn đề mang tính cấp bách, thời sự như các vấn đề về thiên nhiên, khí hậu, môi trường, các vấn đề hội nhập, toàn cầu hóa. Điều này có nghĩa là ngoại trừ các bài nghị luận văn học thể loại văn học với đối tượng là các tác phẩm văn học và các tác giả thì các thể loại văn bản viết khác đều có khả năng là dạng văn nghị luận xã hội, chính luận xã hội có hai dạng bài đó là Nghị luận về tư tưởng đạo lý và nghị luận về một hiện tượng đời điểm văn nghị luận xã hộiKhi nhắc tới một bài văn nghị luận là ta nhắc tới tính thuyết phục và chặt chẽ trong hệ thống các luận điểm, luận cứ và cách lập luận hay các ví dụ để chứng minh cho luận điểm đã nêu ra.– Luận điểm là những quan điểm được nêu ra để bảo vệ cho vấn đề cần chứng minh. Luận điểm bao gồm ý kiến, tư tưởng của người viết, người nói nhưng vẫn phải đảm bảo tính khách quan, chân thực. Luận cứ thường trả lời cho câu hỏi Tại sao? Như thế nào? cộng với luận điểm đã nêu.– Luận cứ để làm sáng tỏ cho luận điểm được nêu ra thì hệ thống các luận cứ là những lý lẽ, dẫn chứng cụ thể để bảo vệ cho luận điểm đó. Lý lẽ phải rõ ràng, dẫn chứng phải xác thực, tiêu biểu để thuyết phục được dễ dàng hơn.– Cách lập luận là trình tự lập luận của người viết bằng hệ thống luận điểm, luận cứ và các dẫn chứng cụ thể tạo thành một chỉnh thể thống nhất. Cách lập luận phải chặt chẽ, xuyên suốt một vấn đề, không được lập luận hời hợt làm tăng tính mâu thuẫn trong hệ thống các luận trúc bài văn nghị luận xã hộiMở bài Đặt vấn đề cần chứng minh bằng cách giới thiệu về tầm quan trọng cũng như tính cấp thiết của vấn đềThân bài Chứng minh vấn đề nêu ra bằng hệ thống các luận điểm và luận cứ khách quan, chính xác.+ Luận điểm 1 Các luận cứ và dẫn chứng làm sáng tỏ luận điểm 1+ Luận điểm 2 Các luận cứ và dẫn chứng làm sáng tỏ luận điểm 2+ Luận điểm 3 Các luận cứ và dẫn chứng làm sáng tỏ luận điểm 3…Luận điểm nKết bài– Khẳng định lại tính đúng đắn của vấn đề hay tầm quan trọng của vấn đề– Mở rộng Nêu ra bài học và đánh giá Nếu cóCác phương pháp luậnMột bài văn nghị luận đòi hỏi phải kết hợp chặt chẽ các phương pháp luận để tăng tính thuyết phục cho vấn đề cần chứng minh. Thường thì người ta sẽ sử dụng các phương pháp luận sau đây– Phương pháp giới thiệu Đây là phương pháp hay sử dụng để giới thiệu khái quát về vấn đề được nêu ra hay các luận điểm để chứng minh cho vấn đề.– Phương pháp giải thích Giải thích các từ, câu, nghĩa đen, nghĩa bóng đối với bài nghị luận về nhận định; nêu ra các nguyên nhân, lý do dẫn đến vấn đề cấp thiết đối với bài nghị luận về hiện tượng đời sống– Phương pháp phân tích tiến hành phân tích các mặt của vấn đề bằng cách đưa ra luận điểm và các luận cứ làm sáng tỏ cho luận điểm. Đây là phương pháp chủ yếu trong một bài văn nghị luận.– Phương pháp chứng minh Chứng minh tính đúng đắn của vấn đề bằng các luận điểm và luận cứ. Đặc biệt là phải nêu ra được các dẫn chứng cụ thể. Phương pháp này hay sử dụng trong các bài nghị luận về một tư tưởng đạo lý.– Phương pháp so sánh so sánh các hiện tượng tương ứng hoặc cùng hiện tượng nhưng ở các quốc gia khác nhau NL về hiện tượng, đời sống, so sánh với các tác phẩm cùng đề tài NL về tác phẩm văn học để thấy rõ tính đúng đắn và hợp lý của vấn đề.– Phương pháp tổng hợp tổng hợp lại tất cả các lý lẽ đã nêu ra hay nói cách khác từ từ cái riêng đã phân tích đi đến cái chung. Phương pháp sử dụng đế kết đoạn, kết thúc vấn đề trong số cách làm các bài văn nghị luận xã hội1. Nghị luận về một hiện tượng đời Cơ sở về kiểu bài nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống-Lối sống của học sinh bắt đầu từ nhận thức về từng sự việc trong đời sống hàng ngày như một vụ cãi lộn, một vụ đánh nhau, nói tục chửi bậy, thói ăn quà vặt, xả rác bừa bãi,… các sự việc hiện tượng như thế học sinh nhìn thấy hàng ngày ở xung quanh chúng ta nhưng chúng ta ít có dịp suy nghĩ, phân tích, đánh giá về mặt đúng sai, lợi- hại, tốt- xấu. Kiểu bài này từ một hiện thực trong đời sống để chúng ta viết thành văn nghị luận nêu lên những nhận xét, đánh giá của bản thân về sự vật, hiện Khái niệm, đặc điểm, yêu cầu của kiểu bài-Khái niệm là bàn về một sự việc, hiện tượng có ý nghĩa đối với xã hội, vấn đề đó đáng khen, đáng chê hay vấn đề đáng suy điểm Xuất phát từ một sự việc, hiện tượng có thật trong đời sống hàng ngày mà chúng ta nhìn thấy, nghe thấy hoặc tham gia rồi mới rút ra nhận xét, đánh giá mang tính khái cầu Trong quá trình phân tích phải chỉ ra những vấn đề có thật, không nói Cách làm bài văn nghị luận 4 Bố cục của bàiMở bài Giới thiệu sự việc, hiện tượng cần bàn luận nêu luận điểm tổng quátThân bài – Gợi tên sự việc, hiện tượng cần bàn luận giải thích-Chỉ ra biểu hiện cụ thể của sự vật, hiện tượng cần bàn luận-Chỉ ra nguyên nhân của sự việc, hiện tượng-Chỉ ra mặt lợi, mặt hại, tốt- xấu của sự việc, hiện tượng-Biện pháp khắc phục và bày tỏ ý kiến cá nhânKết bài Khẳng định lại vấn đề cần bàn luận, liên hệ bản Nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lýLà bàn luận về các tư tưởng, đạo lý trong cuộc sống bao gồm cả tư tưởng, đạo lý tốt hoặc làmNL về tư tưởng đạo lý tốtMB Giới thiệu về tư tưởng tốt và khẳng định tính đúng đắn của vấn đềTB – Giải thích nếu có– Chứng minh tính đúng đắn của vấn đề Nêu lên các luận điểm và luận cứ,+ Trả lời câu hỏi tại sao + luận điểm+ Dẫn chứng cho mỗi luận cứ– Phê phán một số bộ phận đi ngược lại đạo lý và đưa ra lời khuyên.– Mở rộng nêu mặt trái của vấn đề để nhìn nhận một cách toàn diện hơnKB – Khẳng định lại tính đúng đắn của vấn đề– Đánh giá và nêu bài học nếu cóNL về tư tưởng, đạo lý xấuMB Giới thiệu tư tưởng đạo lý xấu, đưa ra quan điểm phản bác tư tưởngTB – Giải thích nếu có– Phân tích mặt hại của tư tưởng đưa ra các luận điểm , luận cứ và dẫn chứng– Phê phán những người đang theo tu tưởng này và đưa ra lời khuyên– Mở rộng Đặt ở khía cạnh khác tư tưởng có xấu hay không?KB – Khẳng định lại quan điểm sai lệch của vấn đềĐánh giá và đưa ra bài học nếu cóVai trò của văn nghị luận xã hộiViệc xếp nghị luận xã hội là một dạng văn bản quan trọng nhất không thể thiếu trong chương trình giáo dục văn học bậc phổ thông đã nói lên tầm quan trọng của nó trong việc giáo dục học sinh. Trước hết, mục đích của bài văn nghị luận xã hội là đưa ra bàn bạc, làm rõ những mặt tích cực- tiêu cực, đúng-sai, tốt-xấu trong xã hội với mục đích tuyên truyền, kêu gọi mọi người đứng ra giải quyết các vấn đề bất công trong xã hội, vì vậy bài văn nghị luận xã hội góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh, giáo dục học sinh về ý thức xây dựng lối sống công bằng, văn minh, thông qua việc thể hiện tư tưởng, quan điểm, cách nhìn nhận, đánh giá với vấn ra, bài văn nghị luận xã hội giáo dục cho học sinh cách hình thành tư duy hợp lý, khoa học, biết cách bày tỏ cách quan điểm, tư tưởng của mình một các rành mạch, rõ ràng, biết cách tìm hiểu, khám phá và xác định chân lý trong cuộc văn nghị luận xã hội có vai trò không nhỏ trong việc giáo dục, hình thành nhân cách, phát triển tư duy cho học sinh, vì vậy việc rèn luyện, bồi dưỡng các kỹ năng trong việc làm văn nghị luận xã hội là rất cần thiết và quan trọng đối với việc giáo dục văn học phổ Nghị luận văn họcHãy làm theo dàn ý sauI. MỞ BÀIII. THÂN BÀIKhái quátNội Khái quát sơ lược chung về nhân Cảm nhận hình ảnh nhân vật qua chi tiết Cảm nhận hình ảnh Hoàn cảnh dẫn đến chi tiết đóPhân tích hành động của nhân vậtNhận Cảm nhận hình ảnh Hoàn cảnh dẫn đến chi tiết đóPhân tích hành động của nhân vậtNhận Đánh giá, nhận xét hai hình ảnh3. Nghệ thuậtIII. KẾT BÀIVai trò của nghị luận văn học Cung cấp cho chúng ta thêm những kiến thức về tác phẩm, tác giả có thể hiểu được những tinh hoa nghệ thuật trong chính những tác phẩm đó, từ đó giúp có thêm tình yêu với môn Ngữ Văn chứ không phải kiểu học chống đối, học vẹt, học để qua đây là bài hướng dẫn chia sẽ cách làm bài văn nghị luận xã hội chính xác nhất, bạn đọc có thể tham khảo thêm tại website Học Dễ viết liên quan Đề cử nghị luận về tình yêu thương con người cuộc sống hay
Đối với nhiều bạn học sinh, môn Văn là môn học "khó nhằn" và khó được điểm cao. Hôm nay CCBook sẽ hướng dẫn các em cách làm bài văn nghị luận văn học lớp 11 để môn Văn không còn là "ác mộng" nữa nhéCác tác phẩm trong chương trình văn lớp 11Hai đứa trẻ Thạch LamChữ người tử tù Nguyễn TuânChí Phèo Nam CaoTừ ấy Tố HữuHạnh phúc của một tang gia Vũ Trọng PhụngVội vàng Xuân DiệuTràng Giang Huy CậnĐây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc TửVĩnh biệt Cửu Trùng Đài Nguyễn Huy TưởngVào phủ Chúa Trịnh Lê Hữu TrácTự tình II Hồ Xuân HươngCâu cá mùa thu Nguyễn KhuyếnThương vợ Trần Tế XươngBài ca ngất ngưởng Nguyễn Công TrứBài ca ngắn đi trên bãi cát Cao Bá QuátLẽ ghét thương - trích Truyện Lục Vân Tiên Nguyễn Đình ChiểuVăn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Nguyễn Đình ChiểuChiếu cầu hiền Ngô Thì NhậmXin lập khoa luật Nguyễn Trường TộKỳ thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn năm 2018 Cách làm bài văn nghị luận văn học lớp 11 để đạt điểm số caoĐọc kỹ và tìm hiểu đềĐọc kỹ và phân tích đề là công việc đầu tiên và vô cùng quan trọng trong mỗi đề thi. Khi đọc đề cần chú ý các khái niệm, nghĩa đen cũng như nghĩa bóng của từng từ ngữ sau đó phân tích chính xác những yêu cầu cơ bản của dựng dàn ý và lên ý tưởng làm bàiSau khi tìm hiểu đề cần lập các ý lớn và luận điểm lớn cần trình bày trong bài một cách cụ thể và chi tiết. Đề bài có nhiều ý thì tương ứng với mỗi ý là một luận điểm. Để có cách làm bài văn nghị luận văn học lớp 11 để đạt điểm số cao khi xây dựng ý tưởng các em cần lập dàn ý thành 3 phần+ Mở bài Giới thiệu luận đề.+ Thân bài Triển khai nội dung theo hệ thống các ý lớn, ý nhỏ đã tìm.+ Kết bài Tổng kết nội dung trình bày, liên hệ mở rộng, nâng cao vấn khai làm bài thiKhi viết bài thi nghị luận các phần trình bày câu cú phải đầy đủ, bắt đầu từ chỗ viết hoa lùi đầu dòng kết thúc chấm xuống dòng. Câu văn nghị luận được diễn đạt bằng ý tương đối hoàn văn đầu tiên được thể hiện ý khái quát của cả đoạn, những câu sau sẽ có nhiệm vụ triển khai và làm rõ chủ đề một cách chi tiết nhất. Khi triểu khai bài nghị luận phải đảm bảo thành 3 phầnXây dựng mở bàiCó thể dùng từ 1- 3 câu mở đoạn. Phần này phải có cái nhìn khái quát, tổng quát được nội dung mà đề thi yêu cầu, các em cần phải thể hiện được nội dung của bài thi đang cần khái quát và bàn đến vấn đề dựng thân bàiĐưa ra các ý chí cần được triển khai trong bài. Sau mỗi ý chính đó tiến hành bình luận phù hợp, ngắn gọn và chính xác. Cuối cùng là rút ra những bài học nhận thức và hành độngXây dựng kết bàiTổng kết lại cả bài nghị luận có thể lấy dẫn chứng từ một câu danh ngôn hay một câu nói nổi tiếng nào đó, đưa ra bài học của bản thân...Đặc biệt trong bài thi nghị luận xã hội các em cần chú ý đến lối diễn đạt. Cách làm bài văn nghị luận văn học lớp 11 để đạt điểm số cao phải dùng lý luận sắc sảo, sinh động cuốn hút và khơi gợi nhiều cảm xúc cho người đọc. Phải có kỹ năng sử dụng hệ thống từ ngữ và khả năng kết hợp các phương tiện diễn đạt khác như Sử dụng các kiểu câu, dùng dấu câu, giọng điệu và các thao tác lập luận... vừa để làm sáng tỏ nội dung vừa gây được ấn tượng và thuyết thêm HƯỚNG DẪN CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI THI THPT QUỐC GIASoát lỗi bài thiĐây là khâu cuối cùng và quan trọng trong mỗi bài thi. Trong quá trình làm bài mà chúng ta có những lỗi sai không đáng có về chính tả, vì vậy mà các em nên dành khoảng 5 phút thời gian cuối cùng để soát lỗi bài thi giúp bài thi hoàn hảo hơn về nội dung cũng như về câu chữ để có thể đạt được điểm số cao em muốn tìm hiểu thêm về cách làm bài văn nghị luận văn học lớp 11 để đạt điểm số cao có thể tham khảo cuốn sách Đột phá 8+ kì thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn do CCBook phát liệu học tập giúp các em học sinh có cách làm bài văn nghị luận văn học lớp 11 để đạt điểm số caoCuốn sách Đột phá 8+ kì thi THPT Quốc gia môn Ngữ VănĐể có được kết quả học tập tốt môn Văn và có cách làm bài văn nghị luận văn học lớp 11 để đạt điểm số cao các em phải có được bộ tài liệu hướng dẫn học tập. Cuốn sách Đột phá 8+ kì thi THPT Quốc gia môn Ngữ VănCó đầy đủ kiến thức của ba lớp 10, 11, 12. Đúng theo định hướng kiến thức của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trong đó, trọng tâm là nội dung kiến thức lớp thức được trình bày bám sát yêu cầu của đề thi THPT quốc gia môn Ngữ văn. Bao gồm chuyên đề Đọc hiểu, Nghị luận xã hội và Đọc hiểu tác phẩm văn cuốn sách còn kèm theo VIDEO bài giảng. Nhằm khơi gợi cảm xúc học tập, giải đáp những vấn đề mà các em thường vướng Facebook hỗ trợ học tập 24/7 giải đáp những thắc mắc trong quá trình đọc và làm bài thống thi thử trực tuyến CCTest với kiểu đề chuẩn định hướng của Bộ giáo thêm "HIỂU SÂU" CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI TRONG ĐỀ THI THPT QUỐC GIA
Để làm tốt bài văn nghị luận xã hội, trước tiên các em cần nắm vững các hình thức lập luận và các thao tác lập luận. Kiến thức lý thuyết về chuyên đề này đã được Sách CCBook - Đọc là đỗ tổng hợp trong bài viết dưới đây, mời các em cùng tìm hiểuXem thêm Gợi ý cách làm 1 bài văn nghị luận xã hội hay theo chủ đề chuẩn "barem" của BộCác hình thức lập luận bài văn nghị luận xã hội Có 5 cách thức trình bày trong một bài văn nghị luận xã hội, đó là diễn dịch; quy nạp; tổng - phân - hợp; móc xích; song hành. Từng hình thức lập luận sẽ được chúng tôi phân tích ngay sau đâyTrình bày theo lối diễn dịch Theo lối diễn dịch tức là cách trình bày đi từ ý khái quát đến ý cụ thể. Câu mang ý khái quát câu chủ đề đứng ở đầu đoạn văn. Những câu còn lại trong đoạn làm nhiệm vụ triển khai, làm sáng rõ ý của câu chủ dụTình yêu thương là tình cảm tốt đẹp mà con người dành cho nhau. Đó là những nét đẹp bình dị, trong sáng của lòng nhân hậu; cao thượng; vị tha và công ló. Đó có thể là tình cảm gia đình, tình bằng hữu, tình yêu lứa đôi, tình người nói chung. Yêu thương chính là khi ta cảm thông, quan tâm, giúp đỡ người có cảnh ngộ khó khăn trong cuộc sống, yêu mến và trân trọng những người có phẩm chất đạo đức tốt, tình cảm cao đẹp. Bài văn nghị luận xã hội theo lối diễn dịch tức là cách trình bày đi từ ý khái quát đến ý cụ bày theo cách quy nạp Văn nghị luận xã hội theo cách quy nạp là cách trình bày đi từ những ý cụ thể, ý nhỏ để rút ra ý tổng quát, ý lớn. Câu mang ý tổng quát câu chủ đề đứng ở cuối đoạn văn, chốt lại nội dung chính của toàn đoạn. Những câu bên trên làm nhiệm vụ triển khai nội dụNhiều bạn trẻ đang tuổi ăn, tuổi học bỏ ngang mọi thứ để tập trung sức lực và tiền của bám theo thần tượng “trên từng cây số”. Để có tiền mua vé xem thần tượng biểu diễn, nhiều bạn không ngần ngại làm việc xấu như cướp bóc thậm chí là đánh đổi điều quý giá, thiêng liêng nhất. Cảnh tượng chen chúc, giẫm đạp, khóc lóc ở sân bay để đón thần tượng cũng không còn quá xa lạ với mọi người. Cuồng thần tượng một cách mù quáng đã để lại vô vàn hệ lụy đáng tiếc trong giới trẻ ngày bày theo Tổng - phân - hợpLà cách trình bày đi từ ý chung đến ý cụ thể và được kết lại bằng một câu mang tính khái quát cao. Câu mở đoạn làm nhiệm vụ dẫn dắt, giới thiệu nội dung, những câu tiếp sẽ triển khai cụ thể nội dung và câu kết đoạn là chốt lại vấn dụBệnh vô cảm đang dần trở thành một vấn nạn trong xã hội ngày nay. Vô cảm là sự thờ ơ, dửng dung của con người trước mọi sự việc vấn đề trong cuộc sống. Họ ngoảnh mặt làm ngơ khi nhìn thấy kẻ gian móc túi người khác; họ lạnh lùng đứng xem và cầm máy quay khi chứng kiến một vụ tai nạn giao thông họ lờ đi nhwunxg chuyện gian lận, hối lộ mà họ biết rõ mồn một… Vô cảm chính là dấu hiệu của sự hèn nhát; nhu nhược; ích kỉ… Chúng ta cần phải có những hành động kịp thời để đẩy lùi những nguy hại mà nó sẽ đem đến cho cuộc sống con người. Trình bày theo Tổng - phân - hợp là cách trình bày đi từ ý chung đến ý cụ thể và được kết lại bằng một câu mang tính khái quát bày theo móc xích Là cách trình bày ý nọ có sự móc nối với ý kia câu sau phát triển, giải thích ý của câu trước. Câu sau liên kết, móc nối với câu trước qua việc lặp lại một vài từ ngữ của câu trước.Ví dụLòng dũng cảm là một đức tính đáng quý và cần thiết ở mỗi người. Đây là đức tính đáng quý bởi nó giúp con người ta trở nên mạnh mẽ; không run sợ trước cái xấu, cái ác. Cái xấu, cái ác chính là những con người; việc làm gây nguy hại cho xã hội, cộng đồng. Những nguy hại đó sẽ để lại những hậu quả vô cùng nặng nề mà chúng ta không thể lường trước bày theo cách song hành Là cách trình bày các câu ngang nhau không có câu nào bao chứa câu nào. Các câu trong đoạn văn sẽ cùng phối hợp với nhau để làm sáng tỏ nội dung cần truyền dụLòng vị tha là sự cao thượng, nhân ái trước lỗi lầm của người khác. Lòng hiếu thảo là sự tôn trọng, yêu thương của con cháu đối với ông bà, cha mẹ hay cả những người không có quan hệ ruột thịt. Lòng biết ơn là sự ghi nhớ và trân trọng những gì mình nhận được từ người khác. Lòng kiên trì là sự nỗ lực; cố gắng không ngừng nghỉ để theo đuổi; và hoàn thành mục tiêu mà mình đã đề thao tác lập luận bài văn nghị luận xã hộiCó 5 thao tác lập luận cơ bản mà các em cần nắm được, đó là+ Giải thích Dùng lí lẽ cắt nghĩa hiện tượng; các từ ngữ; thuật ngữ,… khó hiểu có trong đề bài được đưa ra để người nghe, người đọc hiểu rõ bản chất vấn đề.+ Chứng minh Dùng những lí lẽ; dẫn chứng xác đáng để làm sáng tỏ ý kiến; quan điểm,… của cá nhân liên quan đến vấn đề nghị luận và thuyết phục mọi người tin vào điều đó.+ Bình luận Nhận xét, đánh giá tính đúng - sai; tốt - xấu của vấn đề; thể hiện ý kiến; quan điểm cá nhân trước vấn đề nghị luận. Các phương pháp viết đoạn văn nghị luận xã hội được trích từ cuốn "Đột phá 8+ kỳ thi THPT Quốc Gia môn Ngữ văn"+ Phân tích Là phân nhỏ; bóc tách vấn đề để thấy được bản chất; giá trị của vấn đề nghị luận.+ Bác bỏ Là dùng những dẫn chứng xác thực để phản bác lại một ý kiến; quan điểm chưa thực sự đúng đắn.+ So sánh Là thao tác đối chiếu hai hay nhiều sự vật, đối tượng với nhau để thấy rõ điểm giống và khác. Qua đó thấy được giá trị của từng sự vật, hiện đây là những kiến thức cơ bản về các hình thức lập luận và các thao tác lập luận của bài văn nghị luận xã hội. Nội dung được trích từ cuốn tài liệu “Đột phá 8+ kì thi THPT Quốc Gia môn Ngữ văn”. Để nhận được tư vấn chi tiết về sách tham khảo, bạn đọc hãy liên hệ với chúng tôi theo thông tin phía cuối bài viết. Đột phá 8+ môn Ngữ văn kỳ thi THPT HÀNG NGAY TẠI ĐÂY! cuốn sách này để được hưởng ưu đãi và chất lượng tốt nhất từ CCBook!Mọi thông tin xin mời liên hệCCBook - Đọc là đỗĐịa chỉ Số 10, Dương Quảng Hàm, Cầu Giấy, Hà NộiHoline [email protected]Nguồn
Văn nghị luận là gì? Các bước và cách làm văn nghị luận xã hội, văn học điểm cao. Một số lưu ý để viết được một bài văn chuẩn cấu trúc bài văn nghị luận xã điểm lại các đề thi tuyển sinh, thi học kỳ và đặc biệt là đề thi môn Ngữ văn THPT Quốc gia môn Ngữ văn, Nghị luận xã hội là câu hỏi thường gặp trong các với nhiều dạng bài khác nhau, chiếm từ 2 cho đến 3 điểm. Nắm được các bước và cách làm văn nghị luận xã hội, văn học đúng chuẩn cấu trúc sẽ giúp thí sinh giành được trọn vẹn số điểm của phần này. Đồng thời giúp các thí sinh rút ngắn, tiết kiệm được thời gian làm bài cho chính bài văn nghị luận xã hội cũng như các câu hỏi khác trong đề thi. Bài viết dưới đây sẽ nêu hướng dẫn cách viết đoạn nghị luận xã hội hoàn chỉnh nhất. Mục lục bài viết 1 1. Văn nghị luận là gì? Khái niệm văn nghị luận Đặc điểm của văn nghị luận 2 2. Các bước và cách làm văn nghị luận xã hội, văn học 3 3. Cách lập dàn ý làm bài văn nghị luận xã hội, văn học Mở bài văn nghị luận Thân bài văn nghị luận Kết bài văn nghị luận 4 4. Cách làm bài nghị luận về một yếu tố tư tưởng đạo lý Nghị luận về tư tưởng đạo lí tốt Nghị luận về tư tưởng đạo lí xấu 5 5. Cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề hiện tượng kỳ lạ đời sống 6 6. Cách làm bài văn nghị luận về một yếu tố xã hội rút ra trong tác phẩm văn học 7 7. Một số lưu ý để viết được một bài văn chuẩn cấu trúc bài văn nghị luận xã hội 8 8. Một số đề nghị luận xã hội ôn thi THPT QG và đáp án Đề nghị luận xã hội về người anh hùng trong thời gian dịch COVID-19 Đề nghị luận xã hội về tâm thái tích cực trong cuộc sống Đề nghị luận xã hội về hướng nghiệp cho giới trẻ Đề nghị luận xã hội về bệnh thiển cận và vụ lợi trong học tập của học sinh Đề nghị luận xã hội về hiểu mình và hiểu người Khái niệm văn nghị luận Nghị luận là một dạng văn bản mà người viết sử dụng những lập luận, lý lẽ của bản thân để bàn luận về một vấn đề, một sự vật, sự việc, hiện tượng trong đời sống, hay là bàn luận đánh giá về một tác phẩm văn học, tư tưởng suy nghĩ của một ai đó. Nhằm làm rõ vấn đề cần phải nghị luận. Bài văn nghị luận là cần phải có tính thuyết phục cao, các lập luận trong bài cần có những dẫn chứng, những ví dụ cụ thể cho vấn đề đang bàn luận. Đặc điểm của văn nghị luận Vấn đề quan trọng trong một bài văn nghị luận là cần phải có tính thuyết phục và sự mạch lạc thống nhất trong các luận điểm, luận cứ. Các luận điểm, luận cứ nêu ra trong bài cần phải có những dẫn chứng, những ví dụ cụ thể rõ ràng, càng nhiều dẫn chứng ví dụ thì bài luận sẽ càng hay và sẽ làm sáng tỏ được vấn đề cần phải nghị luận. 2. Các bước và cách làm văn nghị luận xã hội, văn học Bước 1 – Viết câu mở đoạn Giới thiệu chủ đề bài nghị luận xã hội Tùy theo dung lượng của đoạn văn nghị luận xã hội mà em có thể chọn viết phần mở bài dài hay ngắn. Tuy nhiên hiện nay độ dài cho đoạn văn nghị luận xã hội chỉ là 200 chữ. Do đó cách viết văn nghị luận xã hội cho câu mở đoạn của các em cần hết sức ngắn gọn. Chỉ nên từ 1 đến 2 câu văn và giới thiệu trực tiếp về chủ đề bài viết Bước 2 – Giải thích những từ ngữ trọng tâm Bao gồm các khái niệm, các từ ngữ đặc biệt, nghĩa đen, nghĩa bóng nếu có của chúng. Từ đó, giải thích ý nghĩa khái quát của câu nói, lời nhận định, mẩu truyện ngụ ngôn… được trích dẫn trong bài đọc với các đề tích hợp đọc hiểu. Đây còn là bước dẫn giúp em chuyển sang phần thân đoạn. Bước 3 Nêu luận điểm và dẫn chứng để phân tích luận điểm Đây là bước đầu tiên của phần nghị luận trong thân đoạn. Do đó em phải nêu được luận điểm chính số 1 của bài. Sau đó đưa ra dẫn chứng và tiến hành phân tích dẫn chứng để phân tích luận điểm. Chú ý với cách viết văn nghị luận xã hội khi đưa ra hệ thống dẫn chứng, cần đưa từ phạm vi rộng đến phạm vi hẹp hoặc ngược lại để dẫn chứng có được tính thống nhất. Ví dụ lấy dẫn chứng từ bản thân -> gia đình -> xã hội hoặc từ xã hội -> gia đình -> bản thân. Tránh sắp xếp dẫn chứng lộn xộn bản thân -> xã hội -> gia đình sẽ làm đoạn văn nghị luận trở nên thiếu thuyết phục Bước 4 Phân tích nguyên nhân của vấn đề Khi phân tích nguyên nhân, người viết cần nêu được cả 2 khía cạnh. Bao gồm nguyên nhân chủ quan lẫn nguyên nhân khách quan của vấn đề. Chú ý với mỗi khía cạnh nêu tối đa 2 nguyên nhân chính. Để tránh đoạn văn nghị luận xã hội 200 chữ bị lan man, dài dòng. Khi đưa ra hệ thống các nguyên nhân cũng cần sắp xếp theo thứ tự nhất định. Bước 5 Phân tích những ảnh hưởng của vấn đề Tương tự như khi phân tích nguyên nhân, khi nêu lên những ảnh hưởng của sự việc, em hãy cố gắng nêu cả những tác động tích cực lẫn tiêu cực của hành động đó tới xã hội cũng như với mỗi cá nhân. Không nên chỉ đưa ra tác động một chiều, tránh bài nghị luận xã hội 200 chữ bị thiên kiến. Bước 6 Mở rộng vấn đề cần nghị luận Để có được cách viết văn nghị luận xã hội một cách đa chiều hơn, sâu sắc hơn em có thể sử dụng một số kỹ thuật mở rộng vấn đề nghị luận như sau Giải thích Không chỉ đưa ra biểu hiện của thực trạng mà em có thể tiến hành lý giải thực trạng đó bằng thực tế Liên hệ với những chủ đề có điểm tương đồng Ví dụ khi nói về vấn đề tai nạn giao thông, em có thể đưa thêm dẫn chứng về tỷ lệ tử vong của các căn bệnh khác. Để so sánh và làm nổi bật tỷ lệ tử vong lớn của tai nạn giao thông Lật ngược vấn đề Đặt ra giả thiết trái ngược và tiến hành phân tích, bác bỏ, đưa ra kết luận Bước 7 Nhấn mạnh quan điểm cá nhân về vấn đề Vì là một bài văn nghị luận xã hội nên người viết phải khẳng định được quan điểm của mình đồng ý/ không đồng ý, tán thành/ bác bỏ. Cũng có thể sử dụng cách viết văn nghị luận xã hội đưa ra ý kiến trung lập. Nhưng phải nêu đầy đủ được các mặt lợi ích cũng như hạn chế của vấn đề và phân tích sâu sắc. Bước 8 Rút ra bài học cho bản thân và cho xã hội Từ thực trạng, lợi ích cũng như tác hại, người viết nên khái quát lại bài học dành cho bản thân. Phần nêu bài học chỉ nên nêu ngắn gọn, tránh lan man. 3. Cách lập dàn ý làm bài văn nghị luận xã hội, văn học Các công thức cần nhớ khi làm bài văn nghị luận bắt nguồn từ những luận điểm, luận cứ cơ bản trong bài văn nghị luận. Từ những công thức dễ nhớ này mà người viết có thể tìm ý, xây dựng khung ý tưởng dồi dào cho bài viết. Cách lập dàn ý làm bài văn nghị luận xã hội mở bài, thân bài và kết bài. Sau đây là các công thức để học sinh có thể viết tốt ba phần cơ bản này. Mở bài văn nghị luận Phần mở bài là chìa khóa cho toàn bộ bài văn. Phần mở bài gây ấn tượng đầu tiên cho người đọc về phong cách nghị luận, phong cách ngôn ngữ riêng của người viết. Phần mở bài gồm có 3 phần, theo 3 công thức gợi – đưa – báo, trong đó Gợi Gợi ý ra vấn đề cần làm. Sau khi Gợi thì đưa ra vấn đề. Cuối cùng là Báo – tức là phải thể hiện cho người viết biết mình sẽ làm gì. Trong đó, khó nhất là phần gợi ý dẫn dắt vấn đề, có 3 cặp/6 lối để giải quyết như sau Cặp 1 Tương đồng/tương phản – đưa ra một vấn đề tương tự/hoặc trái ngược để liên tưởng đến vấn đề cần giải quyết, sau đó mới tạo móc nối để ĐƯA vấn đề ra, cách này thường dùng khi cần chứng minh, giải thích, bình luận về câu nói, tục ngữ, suy nghĩ. Cặp 2 Xuất xứ/đại ý – dựa vào thông tin xuất xứ/ đại ý để dưa vấn đề ra, cách này thường dùng cho tác phẩm/tác giả nổi tiếng. Cặp 3 Diễn dịch/ quy nạp – cách này thì cũng khá rõ về ý nghĩa rồi. Thân bài văn nghị luận Thân bài thực chất là một tập hợp các đoạn văn nhỏ nhằm giải quyết một vấn đề chung. Để tìm ý cho phần thân bài thì phải có dẫn chứng phù hợp trong cách làm bài văn nghị luận xã hội, có thể dùng các công thức sau đây để đặt câu hỏi nhằm tìm ý càng nhiều và dồi dào càng tốt, sau đó có thể sử dụng toàn bộ hoặc một phần ý tưởng để hình thành khung ý cho bài văn * Đối với Giải thích Là sự giải thích các từ ngữ, khái niệm, câu từ, nghĩa đen, nghĩa bóng,..nhằm giúp người khác hiểu rõ lại vấn đề một cách đắn đúng nhất. Cách giải thích dùng những từ ngữ đơn giản dễ hiểu và những lý lẽ để cắt nghĩa lại những khái niệm, tư tưởng đạo lý phức tạp. Ví dụ “Cái đẹp vừa ý là xinh, là khéo. Ta không háo hức cái tráng lệ, huy hoàng, không say mê cái huyền ảo, kỳ vĩ. Màu sắc chuộng cái dịu dàng, thanh nhã, ghét sặc sỡ. Quy mô chuộng sự vừa khéo, vừa xinh, phải khoảng. Giao tiếp, ứng xử chuộng hợp tình, hợp lí, áo quần, trang sức, món ăn đều không chuộng sự cầu kì. Tất cả đều hướng vào cái đẹp dịu dàng, thanh lịch, duyên dáng và có quy mô vừa phải”. * Đối với Chứng minh Mặt các mặt của vấn đề? Không không gian xảy ra vấn đề thành thị, nông thôn, việt nam hay nước ngoài…. Giai giai đoạn vd giai đoạn trước 1945, sau 1945... Thời thời gian – nghĩa hẹp hơn so với giai đoạn có thể là, mùa thu mùa đông, mùa mưa mùa nắng, buổi sáng buổi chiều... Lứa lứa tuổi thiếu niên hay người già, thanh niên hay thiếu nữ…. Đưa ra những bằng chứng, những thông tin có căn cứ để chứng minh cho vấn đề đang nghị luận Cách chứng minh nêu ra các bằng chứng có căn cứ thông tin xác thực, các dẫn chứng phải phù hợp và có tư duy logic. Ví dụ “Từ sau khi Việt Nam hội nhập quốc tế và phát triển kinh tế thị trường, tiềm lực khoa học và công nghệ KH&CN của đất nước tăng lên đáng kể. Đầu tư từ ngân sách cho KH&CN vẫn giữ mức 2% trong hơn 10 năm qua, nhưng giá trị tuyệt đối tăng lên rất nhanh, đến thời điểm này đã tương đương khoảng 1 tỷ USD/năm. Cơ sở vật chất cho KH&CN đã đạt được mức độ nhất định với hệ thống gần 600 viện nghiên cứu và trung tâm nghiên cứu của Nhà nước, hơn tổ chức KH&CN của các thành phần kinh tế khác, 3 khu công nghệ cao quốc gia ở Hà Nội, TP Hồ Chí Minh và Đà Nẵng đã bắt đầu có sản phẩm đạt kết quả tốt. Việt Nam cũng có cơ sở hạ tầng thông tin tốt trong khu vực ASEAN kết nối thông tin với mạng Á- Âu, mạng VinaREN thông qua TEIN2, TEIN4,…” * Đối với phân tích Thao tác phân tích là một thao tác chủ yếu trong một bài văn nghị luận, giúp làm sáng tỏ đào sâu các vấn đề từ nhiều mặt, nhiều khía cạnh nhỏ và sâu sắc đó đưa ra những nhận định tổng quan về vấn đề. Cách phân tích chia vấn đề cần bàn luận ra nhiều phần nhỏ với nhiều khía cạnh khác nhau , sau đó phân tích và làm rõ từng phần đó. * Đối với bình luận Đưa ra những ý kiến của bản thân để đánh giá và thảo luận về vấn đề Cách bình luận nêu ra những ý kiến để bàn luận, đánh giá vấn đề trên nhiều phương diện. Ví dụ “… Văn hóa ứng xử từ lâu đã trở thành chuẩn mực trong việc đánh giá nhân cách con người. Cảm ơn là một trong các biểu hiện của ứng xử có văn hóa. Ở ta, từ cảm ơn được nghe rất nhiều trong các cuộc họp cảm ơn sự có mặt của quý vị đại biểu, cảm ơn sự chú ý của mọi người…Nhưng đó chỉ là những lời khô cứng, ít cảm xúc. Chỉ có lời cảm ơn chân thành, xuất phát từ đáy lòng, từ sự tôn trọng nhau bất kể trên dưới mới thực sự là điều cần có cho một xã hội văn minh. Người ta có thể cảm ơn vì những chuyện rất nhỏ như được nhường vào cửa trước, được chỉ đường khi hỏi… Ấy là chưa kể đến những chuyện lớn lao như cảm ơn người đã cứu mạng mình, người đã chìa tay giúp đỡ mình trong cơn hoạn nạn … Những lúc đó, lời cảm ơn còn có nghĩa là đội ơn”. * Đối với so sánh Làm sáng tỏ vấn đề bằng cách đặt vào sự vật sự việc khác tương đồng nhưng dễ hiểu hơn, để nhằm làm sáng tỏ được vấn đề Cách so sánh so sánh vấn đề đang bàn luận với một vấn đề khác đã được làm sáng tỏ trước đó ,hoặc với các sự vật sự việc hiển nhiên, để từ đó giúp nêu rõ hơn quan điểm của người viết. Ví dụ “Ai cũng biết Hàn Quốc phát triển kinh tế khá nhanh, vào loại “con rồng nhỏ” có quan hệ khá chặt chẽ với các nước phương Tây, một nền kinh tế thị trường nhộn nhịp, có quan hệ quốc tế rộng rãi. Khắp nơi đều có quảng cáo, nhưng không bao giờ quảng cáo thương mại được đặt ở những nơi công sở, hội trường lớn, danh lam thắng cảnh. Chữ nước ngoài, chủ yếu là tiếng Anh, nếu có thì viết nhỏ đặt dưới chữ Triều Tiên to hơn ở phía trên. Đi đâu. nhìn đâu cũng thấy nổi bật những bảng hiệu chữ Triều Tiên. Trong khi đó thì ở một vài thành phố của ta nhìn vào đâu cũng thấy tiếng Anh, có bảng hiệu của các cơ sở của ta hẳn hoi mà chữ nước ngoài lại lớn hơn cả chữ Việt, có lúc ngỡ ngàng tưởng như mình lạc sang một nước khác”. * Đối với bác bỏ Là cách tranh luận, phản bác một ý kiến được cho là sai Cách bác bỏ nêu ra ý kiến sai sau đó tranh luận đưa ra những ý kiến lập luận đúng . Cần nêu ra cụ thể sai ở đâu và sai ở điểm nào Những ý sai nhỏ phải được đúc kết từ những ý lớn, khi thống nhất lại phải đưa ra được những đánh giá logic với nhau. Ví dụ “ …Nhiều đồng bào chúng ta, để biện minh việc từ bỏ tiếng mẹ đẻ, đã than phiền rằng tiếng nước mình nghèo nàn. Lời trách cứ này không có cơ sở nào cả. Họ chỉ biết những từ thông dụng của ngôn ngữ và còn nghèo những từ An Nam hơn bất cứ người phụ nữ và nông dân An Nam nào. Ngôn ngữ của Nguyễn Du nghèo hay giàu? Vì sao người An Nam có thể dịch những tác phẩm của Trung Quốc sang nước mình, mà lại không thể viết những tác phẩm tương tự? Phải quy lỗi cho sự nghèo nàn của ngôn ngữ hay sự bất tài của con người? Ở An Nam cũng như mọi nơi khác, đều có thể ứng dụng nguyên tắc này Điều gì người ta suy nghĩ kĩ sẽ diễn đạt rõ ràng, và dễ dàng tìm thấy những từ để nói ra. …” Kết bài văn nghị luận Khi kết bài phải có bài học nhận thức và hành động cần có trong văn nghị luận xã hội. Có công thức Tóm – Rút – Phấn để thực hiện phần này Tóm tóm tắt vấn đề Rút rút ra kết luận gì Phấn hướng phấn đấu, suy nghĩ riêng của bản thân. 4. Cách làm bài nghị luận về một yếu tố tư tưởng đạo lý Trước hết hãy cắt nghĩa các từ khóa, từ then chốt theo ý hiểu của bạn. Giải thích ý nghĩa của câu nói đó. Khẳng định câu nói đó là đúng, sai hay chưa hoàn toàn đúng. Phân tích câu nói, thường dùng lời lẽ và lật lại vấn đề. Lấy ví dụ, phân tích ví dụ để chứng minh ý nghĩa của câu nói ví dụ về một ai đó nổi tiếng, có những đóng góp lớn. Liên hệ với bản thân bạn. Rút ra bài học cho bản thân và mọi người. Phê phán những người đi ngược lại với chân lý của tư tưởng đạo đức đó. Nghị luận về tư tưởng đạo lí tốt Mở bài nêu lên tư tưởng đạo lí tốt và khẳng định lại tính đúng của vấn đề Thân bài nêu lại vấn đề và giải thích Chứng minh tính đúng đắn của vấn đề nêu ra các luận chứng, luận cứ để chứng minh cho tính đúng đó. Đưa ra những dẫn chứng , ví dụ cụ thể để làm rõ dẫn chứng đó. Phê phán nêu ra những ý kiến trái lại với những tư tưởng trên, sau đó đưa ra những lời khuyên Kết bài khẳng định lại tính đúng của vấn đề, đánh giá nêu ra bài học. Nghị luận về tư tưởng đạo lí xấu Mở bài nêu lên tư tưởng đạo lí xấu và phản bác lại vấn đề Thân bài nêu lại vấn đề Phân tích những mặt xấu những mặt ảnh hưởng của tư tưởng Nêu ra những dẫn chứng để chứng minh tư tưởng là sai Lên án phê phán những người ủng hộ tư tưởng này Kết bài Khẳng định lại sự sai trái của vấn đề, nêu ra những ý kiến đánh giá. 5. Cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề hiện tượng kỳ lạ đời sống Nêu lên hiện tượng trong cuộc sống. Hiện tượng này có phổ biến hay không. Phân tích hiện tượng trong đời sống thực tế. Chỉ ra nguyên nhân và hậu quả. Lấy ví dụ cụ thể để chứng minh. Liên hệ với bản thân bạn. Rút ra bài học cho bản thân và mọi người. Phê phán và đưa ra lời khuyên. Dàn ý mẫu tham khảo về một hiện tượng đời sống Mở bài Nêu hiện tượng trong đời sống cần nghị luận Thân bài Mô tả lại hiện tượng,đó là hiện tượng tốt hay xấu tại sao? Nêu thực trạng của hiện tượng Giải thích về hiện tượng Lý giải nguyên nhân khách quan, chủ quan Khẳng định lại hiện tượng đó là đúng hay sai và nêu ra những dẫn chứng ví dụ cho vấn đề đó Nêu ra các giải pháp và những biện pháp khắc phục Kết bài Nêu ra những ý kiến của bản thân về hiện tượng xã hội, rút ra những bài học kinh nghiệm cho bản thân thông qua vấn đề . 6. Cách làm bài văn nghị luận về một yếu tố xã hội rút ra trong tác phẩm văn học Mở bài Giải thích, tóm tắt lại vấn đề xã hội rút ra từ tác phẩm, đặt ra vấn đề và hướng giải quyết của nó. Thân bài Giới thiệu đôi nét về tác giả, tác phẩm, nêu lại yếu tố xã hội rút ra trong tác phẩm Vấn đề đó là gì như thế nào? Lưu ý tác phẩm văn học chỉ là dẫn chứng để nêu ra vấn đề xã hội vì vậy không nên phân tích quá sâu quá kỉ vào tác giả tác phẩm mà tập trung vào vấn đề cần xã hội rút ra Khẳng định ý nghĩa của vấn đề rút ra trong việc tạo nên những giá trị cho tác phẩm Những bài học kinh nghiệm rút ra từ từ vấn đề Kết bài Đánh giá về vấn đề xã hội vừa rút ra . 7. Một số lưu ý để viết được một bài văn chuẩn cấu trúc bài văn nghị luận xã hội Phân bố thời gian làm bài hợp lý. Đoạn văn nghị luận xã hội chỉ gồm 200 chữ cho đến 250 chữ, các em không nên dành quá nhiều thời gian cho câu hỏi này. Song cũng không nên mải mê làm các câu khác và viết đoạn văn nghị luận một cách qua loa, cẩu thả Viết câu ngắn gọn, không rườm rà, tiết chế các yếu tố biểu cảm làm mất đi tính rõ ràng, xác thực mà một bài văn nghị luận xã hội cần có Dẫn chứng đưa ra phải hợp lí, không được quá ít hoặc quá nhiều; dẫn chứng chung chung hoặc không khách quan, mang tính cảm tính, thiếu sự thực tế, logic. Độ dài văn nghị luận xã hội cần phù hợp với yêu cầu Thông thường khi ra đề sẽ có thêm phần yêu cầu bài viết bao nhiêu chữ. Người viết cần tuân thủ đúng yêu cầu này. Tránh viết quá dài, hoặc quá ngắn đều dẫn đến kết quả điểm không cao. 8. Một số đề nghị luận xã hội ôn thi THPT QG và đáp án Đề nghị luận xã hội về người anh hùng trong thời gian dịch COVID-19 Đề bài Anh/ chị hãy viết một đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày quan niệm về người anh hùng trong thời đại ngày nay, đặc biệt trong thời gian dịch COVID-19 Đáp án Hướng dẫn làm đề nghị luận xã hội về dịch covid – Mở bài giới thiệu vấn đề cần nghị luận – Thân bài có thể triển khai một số nội dung như + Giải thích Anh hùng là người có những hành động phi thường, phẩm chất cao đẹp, có đóng góp lớn cho cộng đồng. + Biểu hiện của anh hùng thời nay Quan niệm về anh hùng được mở rộng Anh hùng trong y tế các bác sĩ, y tá tuyến đầu chống dịch Anh hùng trong chiến đấu Các chú bộ đội, các chú công an, cảnh sát phòng cháy,… tất cả đều đang ngày đêm bảo vệ sự bình yên cho nhân dân và những người bị cách ly. Anh hùng trong lao động những người lao động sản xuất trực tiếp trong nông nghiệp, công nghiệp; những lao động trí tuệ trong các ngành khoa học Ngày đêm sản xuất khẩu trang, nước rửa tay bình ổn giá, đảm bảo cung ứng lương thực, sản xuất nghiên cứu bộ test kit, nghiên cứu vaccine,… Anh hùng trong đời thường Những người dân thường nhưng có những đóng góp lớn có nhưng hành động dũng cảm. Những đội nhóm thiện nguyện giúp đỡ những người vô gia cư trong thời kỳ dịch COVID + Kết luận Sự đồng lòng quyết tâm của Chính phủ và nhân dân đã giúp “Việt Nam quyết thắng đại dịch” mà “không một ai bị bỏ lại phía sau” Đề nghị luận xã hội về tâm thái tích cực trong cuộc sống Đề bài Hãy viết đoạn văn khoảng 200 từ nêu ý kiến của anh chị về cách thức để mỗi người hình thành tâm thái tích cực trong cuộc sống. Đáp án Có thể nêu một số nội dung sau Tâm thái tích cực đến từ một nhân sinh quan tích cực, đúng đắn. Con người có thể hình thành nhân sinh quan đúng đắn qua sách vở. Hoặc qua việc rèn luyện lối sống yêu thương, chan hòa với mọi người xung quanh. Tâm thái tích cực cũng có thể đến từ việc chúng ta thấu hiểu bản thân mình. Cần luôn lắng nghe tâm hồn để hiểu được điểm mạnh, yếu, hiểu được khát vọng và lý tưởng sống của mình. Tâm thái tích cực có thể rèn luyện qua những việc tốt, việc thiện mà ta làm trong đời. Những hành động ấy giúp lương tâm ta thanh thản, giúp ta thêm yêu cuộc sống và nhận về cho mình những bài học quý giá. Đề nghị luận xã hội về hướng nghiệp cho giới trẻ Đề bài Hãy viết đoạn văn khoảng 200 từ nêu ý kiến của anh chị về những việc giới trẻ cần tập trung đầu tư cho bản thân để thích nghi với sự biến đổi của thị trường nghề nghiệp trong tương lai Đáp án đề nghị luận xã hội về định hướng sự nghiệp cho giới trẻ Người trẻ cần chuẩn bị cho mình một nền tảng kiến thức vững vàng, nhất là kiến thức thuộc về lĩnh vực chuyên môn. Mỗi công việc khác nhau sẽ cần những kĩ năng đặc thù riêng. Để thành công trong tương lai, việc trau dồi kĩ các kĩ năng là điều cần thiết. Trước sự biến đổi không ngừng về thị trường nghề nghiệp trong xã hội, mỗi người cần nghiêm túc lên một kế hoạch phát triển cho chính bản thân. Đề nghị luận xã hội về bệnh thiển cận và vụ lợi trong học tập của học sinh Đề bài Hãy viết một đoạn khoảng 200 chữ trình bày ý kiến của anh/chị về bệnh “thiển cận và vụ lợi” trong học tập của học sinh hiện nay Đáp án 1/ Giải thích – Thói thiển cận là suy nghĩ và hành động nông cạn, chỉ nhìn thấy cái gần, cái trước mắt, không biết nhìn xa, trông rộng. – Vụ lợi tham lam, chỉ biết vơ lợi ích cho mình. => Lối sống tiêu cực ngày càng phổ biến trong học sinh 2/ Bàn luận – Thiển cận và vụ lợi trong học tập của HS hiện nay là thực tế với nhiều biểu hiện chỉ học những môn để thi, tìm mọi cách để có điểm cao, chỉ học những gì có lợi cho mục đích ngắn hạn của mình. – Hậu quả học lệch, tính cách ích kỉ, cách học ấy sẽ dẫn đến lệch lạc trong lối sống ở tương lai. 3/ Mở rộng và liên hệ bản thân – Cần phải thay đổi căn bệnh này từ giáo dục của gia đình, nhà trường, xã hội. – Liên hệ bản thân Đề nghị luận xã hội về hiểu mình và hiểu người Anh/chị hãy viết một đoạn văn khoảng 200 chữ bàn về ý nghĩa của việc hiểu mình và hiểu người. Đáp án đề văn nghị luận xã hội mẫu Yêu cầu về nội dung Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đạt được các ý sau – Hiểu mình và hiểu người là biểu hiện cao của trí tuệ. + Hiểu mình là biết rõ ưu điểm, nhược điểm của mình. Hiểu rõ những gì mình thật sự yêu thích và mong muốn cũng như những điều khiến mình không hài lòng trong cuộc sống. + Hiểu người là phát hiện chính xác nhu cầu, mục đích. Nỗi lo lắng, niềm hy vọng, cách nhìn thế giới. Các mối quan tâm, hiện trạng cảm xúc của người đó. – Hiểu mình và hiểu người là một trong những điều kiện quan trọng. Giúp chúng ta biết cách ứng xử và giải quyết mọi vấn đề trong cuộc sống. Hiểu người, để rồi đáp ứng người. Thì kết quả là người cũng sẽ đáp ứng mọi điều mình mong muốn. Nếu không hiểu mình, hiểu người. Thì mọi suy nghĩ của ta chỉ là áp đặt hoặc hời hợt. Mọi vấn đề gặp phải đều khó giải quyết thấu đáo. Hiểu mình để có cái nhìn cảm thông với người khác. Từ đó hiểu được tất cả những điều người khác nghĩ. – Phê phán những con người sống ích kỉ, hời hợt, vô tâm. Họ không hiểu mình và cũng không hiểu người, sống lạnh nhạt với mọi vấn đề trong cuộc sống. – Bài học Nhìn nhận lại bản thân một cách nghiêm túc. Từ đó để thấy ưu, khuyết điểm của mình, hiểu rõ ước mơ, khát vọng của bản thân. Hãy tập để ý quan tâm đến mọi người mình gặp gỡ thường ngày. Từ trong cuộc sống, trong công việc, lắng nghe những điều họ nói, quan sát những việc họ làm.
Bắt đầu từ lớp 9, chúng ta đã được làm quen với thể văn nghị luận văn học. Là dạng đề vữa dễ lại vừa khó, các em học sinh cần chú ý những điều sau để làm bài tốt. Kiến thức cần nắm về nghị luận văn họcNghị luận văn học là dạng văn bản dùng để bày tỏ sự cảm thụ tác phẩm văn học theo suy nghĩ cá nhân, là việc dùng lời lẽ để đánh giá, phân tích, bàn bạc vấn đề thuộc lĩnh vực văn học để khám phá nội tâm của tác giả, đồng thời tìm ra những giá trị thuyết phục người khác nghe theo quan điểm, ý kiến cá nhân của cầu chung khi viết một bài văn nghị luận văn họcTìm hiểu về tác giả, hoàn cảnh sáng tác của tác hiểu tâm tư, tình cảm của tác vấn đề bàn luận là các vấn đề bàn bạc về văn học, có thể là tác giả, tác phẩm, ý kiến nhận định về tác phẩm và nhân vật của tác với thơ, cần chú ý đến hình thức như nhịp điệu, cách gieo vần, cấu trúc , nghệ thuật sử dụng ngôn từ,… lưu ý nhiều đến tính thẩm mỹ trong tác với tác phẩm văn xuôi, chú ý đến cốt truyện, nhân vật, tình tiết, hình tượng điển hình, tình huống truyện. Cần khai thác nội dung hiện thực và nội dung tư tưởng của tác phẩm, thông điệp của tác giả. Các dẫn chứng cần chính xác, chọn bước để làm một bài văn nghị luận văn họcTrước khi làm một bài văn nghị luận văn học, chúng ta phải bỏ một ít thời gian để tìm hiểu về nội dung của đề bài. Có như vậy mới giúp chúng ta phân tích những câu hỏi mà đề bài yêu hiểu đềTìm ý và lập dàn ýĐối với tìm ý, chúng ta cần tái hiện lại kiến thức những giá trị về nội dung của tác phẩm khi tìm được ý, bạn cần phác họa ra 2 dàn ý sơ lược và sau đó triển khai dàn ý thành 3 phần khác dẫn cách làm bài văn nghị luận văn họcMở bàiNêu yêu cầu đề bài, tức là đi trúng vào trọng tâm mà đề bài yêu bài1. Khái quát về tác giả phong cách sáng tác, tác phẩm và thời gian ra đời tác Nội dung phân tích, cảm phần nội dung bài làm, học sinh phải xác lập được các luận điểm chính rồi từ đó dựa vào các thao tác chứng minh, bình luận, phân tích, cảm nhận… để làm rõ quan viết đoan văn theo lối diễn dịch để ý được rõ ràng, Đối với thơ hay truyện, phải lấy nghệ thuật để phân tích phần nội dung nhất là phần thơ.Khi hành văn cần tránh những câu từ sáo rỗng. Cần viết thật cô đọng, giọng văn phải được kết hợp chất lý luận và suy tư cảm làm tăng chiều sâu cho bài viết, cần vận dụng biện pháp so sánh, đối chiếu giữa nhân vật này với nhân vật kia, tác phẩm này với tác phẩm kia. Đưa ra một số lời phê bình, nhận định văn học vào bài làm. Cần có dẫn chứng thêm ngoài tác tổng kết nghệ thuật học sính đưa ra đánh giá, nhận xét chung về nghệ thuật của tác bàiĐánh giá chung về vấn đề.[presscloud] 2 Tú t/h
Nghị luận văn học được xem là một dạng văn bản chính và được sử dụng một cách rộng rãi, được phổ biến trong hầu hết các loại văn bản hiện hành cũng như được lan truyền trong giáo dục học sinh, do đó đến nay nghị luận về văn học rất được ưu tiên bởi sự bộc bạch cảm xúc tác giả của nó. Nghị luận văn học là gì? Hiện nay, đối với nhiều người có niềm đam mê văn học một cách sâu sắc thì nghị luận văn học là một trong những phương thức cũng như một dạng được yêu thích nhiều nhất, cũng như được ưa chuộng nhiều nhất. Có rất nhiều lý do mà mọi người ưa chuộng nó, nhưng trước hết, chính từ bản chất của phương thức nghị luận của văn học này chính là yếu tố cốt lõi để mọi người đặt niềm tin ở nó. Nghị luận văn học là một văn bản mà người viết hay tác giả sẽ bộc bạch ra những tâm tư, tình cảm cũng như đánh giá của mình về một văn bản, một vấn đề, một triết lý liên quan đến văn học. Nói một cách sâu sắc hơn chính là sự cảm thụ văn học của người tác giả đối với những yếu tố có trong văn chính là văn học được nghị luận. Do vậy, với phương thức này, văn học được nhìn nhận một cách rõ nét nhất. Bằng những am hiểu sâu rộng và sự tìm tòi đánh giá vấn đề, thì người viết sẽ phân tích ở nhiều góc độ những vấn đề văn học mà người viết đang hướng tới, đồng thời tìm ra được những ẩn ý của tác giả tác phẩm và nêu chúng lên ở dưới góc độ cá nhân của mình. Do đó có thể nói văn học nghị luận là một trong những phương thức cũng như cách phân tích sâu sắc và thể hiện được chuyên môn, mức độ nhìn nhận khách quan của người viết nhất. Nghị luận văn học rất được mọi người yêu thích Nghị luận văn học có mấy dạng? Với những người có niềm đam mê văn học và đã có một quá trình tìm hiểu cũng như gắn bó với văn bất kể là Việt Nam hay thế giới thì đều có thể biết được nghị luận một tác phẩm văn học là cả một kho tàng rộng lớn, có rất nhiều thể loại, nhiều dạng khác nhau. Nghị luận một đoạn thơ hay một bài thơ Với yêu cầu nghị luận một đoạn thơ hay bài thơ, người viết sẽ nhìn nhận những vấn đề xuất hiện có trong bài hay đoạn thơ đó, những khía cạnh cần phân tích ở đây bao hàm rất nhiều thứ, từ chi tiết đến bao quát, từ vấn đề nhỏ đến vấn đề lớn. Thông thường người viết sẽ đánh giá thể loại thơ có phù hợp với chủ đề đang hướng đến, cách gieo vần có hợp lý và cách sử dụng ngôn từ có trau chuốt hay hoa mỹ hay không. Bên cạnh đó, nội dung bài thơ, đoạn thơ có đặc sắc hay không chính là một điều cần phải phân tích, do đó cùng với câu từ thì nội dung hướng đến cũng rất đáng nói vì có nhiều tác giả ẩn ý rất sâu xa trong từng câu nói. Nghị luận về một vấn đề có trong một tác phẩm văn xuôi Ở phương diện nghị luận văn học trong một tác phẩm văn xuôi, người viết thường sẽ nhận định một vấn đề, một triết lý, một tình tiết hay một hành động của nhân vật có trong tác phẩm. Đối với phương diện này, người viết cần phải nhìn nhận một cách thấu đáo và suy luận một cách cẩn thận, bởi với cách thức này người viết cần phải nêu cảm nghĩ của mình cũng như nêu bình luận về những vấn đề đó. Nghị luận cảm thụ văn học về một nhân vật Nghị luận văn học có lẽ là một phương diện cần người viết có một cái nhìn bao quát và mạch lạc hơn để có thể đánh giá tạo hình, nghệ thuật xây dựng của tác giả và ngụ ý truyền tải những ý kiến của tác giả qua nhân vật đó. Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật qua từng cốt truyện Đây có lẽ là một trong những dạng phân tích nghị luận văn học khó nhất, bởi đây là phương diện đòi hỏi người viết phải có cái nhìn sâu sắc, nắm rõ được cốt truyền cũng như những vấn đề xảy ra xung quanh nhân vật để từ đó đánh giá vfa hiểu được những hành động và diễn biến tâm lí nhân vật. Nghị luận về phân tích một hình tượng nhân vật Thông thường đối với dạng nghị luận văn học này tác giả sẽ dùng một nhân vật để hình tượng cho một tầng lớp, một lớp người trong xã hội, để từ đó phê phán hay ca ngợi những thành phần đó, đồng thời cũng nói lên những quan điểm cá nhân của người viết. Nghị luận văn học vô cùng phong phú với nhiều thể loại Một số yêu cầu chung cần khi viết bài nghị luận văn học Đối với một bài văn nghị luận một vấn đề văn học sẽ có những lưu ý nhất định để những người có niềm đam mê và muốn thử sức với lĩnh vực cảm thụ văn học thì chắc hẳn những lưu ý liệt kê sau đây là rất cần thiết. Trước hết người viết cần nắm rõ về hoàn cảnh sáng tác tác phẩm cũng như người tác giả đã viết nên tác phẩm đó để có thể hiểu cặn kẽ nguồn gốc thì mới có thể phân tích những chỗ cần thiết như tâm tư tác giả gửi gắm. Cần hiểu đúng vấn đề đang cần phải cảm thụ, chẳng hạn như nếu phân tích tâm lí nhân vật thì phải nói đúng vào trọng tâm, nhìn nhận từng sự khác biệt cũng như chuyển biến nhỏ trong tâm lí nhân vật để có thể hiểu được từng tiểu tiết cần phân tích. Còn đối với những bài phân tích đoạn thơ hay bài thơ thì người viết cần chú ý đến những cách gieo vần, nhịp điệu của từ ngữ cũng như các phách ngắt nghỉ của bài để từ đó xoáy sâu làm bật lên tính thẩm mỹ, một tính chất độc đáo của thơ ca thì mới được đánh giá là một nghị luận cảm thụ văn học hay. Khi đánh giá về một vấn đề hay tính chất trong một tác phẩm văn xuôi, cần xoáy sâu vào nội dung, nhận định đúng và khách quan ở nhiều khía cạnh để từ đó có thể hiểu được triết lý sâu xa đó là đúng hay sai và có phù hợp với thuần phong mỹ tục hay đạo đức xã hội hay không. Có nhiều yêu cầu để viết bài văn nghị luận văn học Cấu trúc bài nghị luận văn học cần tuân theo Một bài văn nghị luận về văn học có một cấu trúc nhất định như những bài viết khác là sẽ có ba phần mở bài, thân bài, kết bài. Điều này đòi hỏi người viết phải tuân thủ một cách tuyệt đối, bởi đây như một cấu trúc không thể thay đổi. Bài văn nghị luận văn học có mở bài như thế nào Đối với phần mở bài của dạng này người viết cần có am hiểu để có thể dẫn dắt vào vấn đề sẽ nói, do đó, cần có một văn phong tốt để có thể viết và dẫn ý vào đúng trọng tâm chủ đề. Thân bài của bài văn nghị luận một vấn đề văn học Khi xác định một vấn đề cần nói trong phạm vị văn học, người viết cần phải xác định và tìm hiểu trước tiên là tác giả và hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm, đề tìm hiểu được nguồn gốc cũng như hoàn cảnh tác giả sáng tác lên bài viết, vì đó cũng là một phần nói lên nội dung và ý nghĩa của văn bản đó. Tiếp đến cần nêu lên quan điểm của bản thân về tác phẩm đó và cách tiếp cận vào vấn đề cần nói, đây chính là lúc người viết nêu lên cách bàn luận và phong cách văn của mình để có thể phân tích vấn đề đó. Tuỳ vào cách tiếp cận cũng như cái nhìn phân tích mà nhà văn sẽ có các dẫn chứng và cách bàn luận khác nhau. Đối với các tác phẩm thơ, sẽ phân tích các nghệ thuật và ngụ ý của cách sử dụng phương thức nghệ thuật đó có ý nghĩa gì trong tác phẩm. Sau đó tác giả sẽ nêu lên những giá trị nhân văn, giá trị nghệ thuật, giá trị hiện thực của vấn đề đó, hoặc cũng có thể nói về những quan điểm của tác giả cũng như điểm nhìn về các vấn đề mà người viết đang hướng đến. Cấu trúc của bài văn nghị luận văn học luôn có 3 phần Kết bài của bài văn nghị luận văn học Phần kết bài sẽ là phần nói lên những thông điệp mà tác giả muốn hướng đến đồng thời tổng kết lại những gì ấn tượng cũng như những nhận định được qua tác phẩm đó. Cách làm bài nghị luận văn học Để làm tốt một bài văn nghị luận một vấn đề văn học, người viết cần nắm rõ những cách làm cũng như những vấn đề liên quan đến tác phẩm để có thể nghị luận một cách chính xác và sâu sắc tác phẩm. Đối với những bài nghị luận về tác phẩm văn xuôi hay những vấn đề trong tâm lý nhân vật, nền hiểu rõ những tình tiết, những hành động trong tác phẩm đó để có thể hiểu được nguồn cơn của tâm lý nhân vật cũng như vấn đề trong tác phẩm văn xuôi. Đối với các bài văn nghị luận một đoạn thơ hay bài thơ, cần hiểu được những thể thơ và nét đặc trưng của thể thơ đó, để từ đó nhìn thấy được lời lẽ, câu từ để thấy được sự nhịp nhàng trong bài. Do đó, cách làm bài văn nghị luận về văn học sẽ hướng người viết đến một cái nhìn sâu sắc và khách quan ở nhiều khía cạnh, do đó để làm tốt chủ đề này cần trau dồi, học hỏi cũng như tìm hiểu rất nhiều để có thể nghị luận hay nhất. Mẹo chuyển ý hay cho bài văn học nghị luận Trong một nghị luận văn học, người viết muốn bài nghị luận của mình trở nên hay, có sức hấp dẫn thì phải chú ý đến từng câu chữ. Do đó cách chuyển ý trong bài văn nghị luận là một điều hết sức quan trọng. Người viết có thể sử dụng những từ ngữ chuyển như trước tiên, sở dĩ, bên cạnh đó, mặt khác,… để chuyển ý cho câu cú thêm mạch lạc và uyển chuyển. Đồng thời, có thể sử dụng những vấn đề hoặc những câu nói có liên quan để dẫn chứng vào cho bài văn tăng sức thuyết phục. Do đó muốn chuyển ý trong bài văn nghị luận một vấn đề văn học, người viết cần xem xét vấn đề tiếp theo sắp nói sẽ là gì để có thể lựa chọn những cách chuyển ý cho phù hợp và hấp dẫn. Có nhiều cách chuyển ý trong bài cảm thụ văn học Kết luận Bài văn nghị luận văn học luôn là một trong những bài được nhiều người viết cũng như nhiều người tìm đọc, bởi nó thể hiện sự sâu sắc và am hiểu sâu rộng cũng như cách nhìn nhận của người viết trong một vấn đề hay tác phẩm nào đó.
cách làm văn nghị luận văn học
